Inglés de 9° año resuelto. Página 22

Inglés de 9° año resuelto. Página 22

Diverse customs

CALENTAMIENTO (libros cerrados)

Pregunte a los alumnos si conocen algún saludo que la gente usa en otras partes del mundo. Escriba en la pizarra los saludos que mencionan. Dibuje una tabla con dos columnas, como se muestra a continuación, y complétela mientras presenta el resto de los saludos imitándolos, nombrándolos y escribiéndolos en la pizarra. Alternativamente, navegue por Internet, elija imágenes que representen el saludo, tráigalas y presente los saludos al mostrar las imágenes, decir los saludos en voz alta y escribirlos en la pizarra.

Saludo —->>país

Inclinándose —->>Tailandia

Estrecharme la mano, —->> Estados Unidos de América

Besando gente en una mejilla —->> Colombia

Besando gente en ambas mejillas —->> Francia

Besar a la gente tres veces en la mejilla —->> Rusia

Inclinándose y juntando las manos —->> Irán.

Desafíelos a adivinar las nacionalidades correspondientes y escríbalos en la pizarra (tailandés, estadounidense, colombiano, francés, ruso e iraní). Luego, pida a los alumnos que busquen un compañero, que se paren uno frente al otro y hagan lo que les ordene. Ahora, mencione algunas nacionalidades para que saluden en consecuencia.

Por ejemplo, diga: ustedes son estadounidenses, saluden a su pareja; eres francés, ruso, etc. Recuerda felicitarlos. Finalmente, invítelos a explorar las imágenes en la página 21 haciendo las preguntas: ¿De dónde son estas personas? ¿Cuáles son sus nacionalidades? ¿Qué están usando? ¿Qué están haciendo? Etcétera.

PRESENTACIÓN 1

Complete el texto con el país correspondiente. Usa el Banco de palabras. Entonces escuche y revise.

Para promover las inteligencias interpersonales, lingüísticas y espaciales visuales, invite a los alumnos a trabajar en parejas para participar en un concurso rápido. Pídales que identifiquen la imagen que muestra: una iglesia (d), utensilios que la gente usa para comer (b), una celebración especial (f), un regalo o un regalo (e), un saludo (a) y ropa o ropa especial (do). Elogie a las parejas de estudiantes que primero identifican las imágenes con una expresión sonora.

Luego, pregunte a los alumnos: ¿van a la iglesia? ¿Cuándo vas a la iglesia? ¿Qué utensilios usas para comer? ¿Celebras Nochebuena y Año Nuevo? ¿Qué haces en la víspera de año nuevo? Luego, llame a algunos voluntarios para que lean en voz alta las palabras del Banco de palabras. Invítelos a continuar trabajando en parejas para completar los textos.

Tan pronto como hayan terminado, reproduzca el audio una vez para que confirmen sus respuestas. Reproduzca la grabación tantas veces como sea necesario. Finalmente, verifique las respuestas como una clase completa.

PRÁCTICA

Complete el cuadro con el Banco de palabras.

Refiera a los estudiantes a la Estrategia de vocabulario y ejemplifíquela dibujando el cuadro en la pizarra y escribiendo ejemplos adicionales como: escribir una carta, responder una pregunta, visitar a un amigo y similares, para que vean cómo se hacen las combinaciones de palabras. Ahora, llame a dos voluntarios para que lean las instrucciones y las expresiones en el Banco de palabras. Luego, invítelos a completar la tabla haciendo combinaciones de palabras. Verifique las respuestas como una clase completa y, nuevamente, recompénselas.

Complete las oraciones con los verbos del ejercicio 2 y adivine la nacionalidad.

Prepare a los estudiantes para el concurso de preguntas y respuestas culturales pidiéndoles que cierren sus libros y terminen las declaraciones que escucharán de usted: Salude con … (un beso); Celebra … (Año Nuevo / Nochebuena / Día del Trabajo); Ora en … (una iglesia); Dar … (regalos / regalos); Desgaste … (faldas / velos). Luego, aliente a los alumnos a responder el cuestionario en parejas. Termine la actividad verificando las respuestas como una clase completa.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *